¿Qué es el efecto Flynn?

El efecto Flynn es un fenómeno identificado por el investigador James R. Flynn, que describe el aumento sostenido en las puntuaciones del coeficiente intelectual (CI) a lo largo del siglo XX. Este incremento, observado en diversos países, se atribuye a factores como la mejora en la calidad de vida, la expansión de la educación, una mejor nutrición y la mayor complejidad de los entornos en los que vivimos.

En esencia, el efecto Flynn demuestra cómo la inteligencia, medida a través del CI, no es un atributo inmutable, sino que puede ser moldeada significativamente por el entorno social y cultural (Flynn, 2007)

¿Por qué aumentó el CI en el siglo XX?

El siglo XX trajo cambios drásticos en las condiciones de vida que favorecieron el desarrollo cognitivo en la población.Entre los factores principales destacan:

1. Educación universal y de calidad: El acceso masivo a la educación, especialmente en niveles básicos, fomentó habilidades como el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el razonamiento abstracto, pilares fundamentales del CI (Neisser,1998).
2. Mejor nutrición y salud: Una alimentación más equilibrada y los avances en medicina contribuyeron a un desarrollo cerebral óptimo durante la infancia, etapa clave para el desarrollo cognitivo (Lynn & Vanhanen, 2002).
3. Entornos más complejos: La urbanización, la exposición a medios como la televisión, y más tarde, Internet, ofrecieron estímulos intelectuales que potenciaron habilidades como la memoria y la resolución de problemas abstractos (Flynn, 2007).
4. Reducción de enfermedades infantiles: Disminuyeron las tasas de enfermedades que en el pasado podían comprometer el desarrollo cognitivo en etapas tempranas (Neisser,1998).

¿Por qué el CI ha comenzado a disminuir en el siglo XXI?

En las últimas décadas, en algunos países desarrollados, se ha detectado un estancamiento e incluso una disminución en los puntajes de CI. Entre las posibles causas, destacan:

1. Cambios en la educación: En algunos sistemas educativos se ha reducido el énfasis en habilidades analíticas y en la enseñanza de materias que estimulan el pensamiento abstracto (Flynn, 2007).
2. Exceso de tecnología de consumo: El uso masivo de redes sociales y videojuegos ha desplazado el tiempo dedicado a actividades cognitivas profundas, como la lectura o el aprendizaje de nuevas habilidades (Neisser,1998).
3. Estilos de vida poco saludables: El sedentarismo, la mala alimentación y problemas relacionados, como la obesidad infantil, impactan negativamente en el desarrollo cognitivo (Lynn & Vanhanen, 2002).

 ¿Cómo podemos revertir esta tendencia?

Para frenar esta posible regresión y preservar el progreso alcanzado, es esencial tomar medidas como:

• Fortalecer el sistema educativo, promoviendo el aprendizaje basado en el pensamiento crítico y el análisis (Flynn, 2007).
• Regular el uso de tecnología, fomentando un consumo equilibrado que combine entretenimiento con actividades intelectualmente enriquecedoras (Neisser,1998).
• Promover estilos de vida saludables, que incluyan una dieta balanceada, ejercicio regular y actividades que estimulen el desarrollo cerebral (Lynn & Vanhanen, 2002).

Conclusión

1. El efecto Flynn nos recuerda que la inteligencia es altamente influenciable por factores externos, y que el progreso cognitivo colectivo depende de nuestra capacidad para adaptar nuestras sociedades a los desafíos actuales. Sin esfuerzos proactivos, corremos el riesgo de ver retrocesos que afecten no solo el CI, sino también la capacidad de las próximas generaciones para resolver los problemas del futuro (Lynn & Vanhanen, 2002).
2. Es posible que ya estemos asistiendo a fenómenos regresivos en algunas áreas donde la influencia de las decisiones humanas es más decisiva. Entiendo que el efecto Flynn podría traducirse en un estancamiento, incluso en un retroceso, de nuestra capacidad evolutiva.
3. Me gustaría, como colofón, hacer un alegato en favor de la identificación, cuidado y desarrollo y de  inteligencia humana en detrimento de la inteligencia artificial.